La socialisation du chiot : les tests de Campbell

Le développement comportemental du chiot subît son évolution la plus rapide et la plus profonde dans la période qui va de la naissance à l'âge de 7 semaines.

On considère habituellement trois périodes dites néonatales (0 à 14 jours), de transition (14 à 21 jours) et de socialisation (21 jours à 7 semaines) durant lesquelles sont observés successivement le comportement alimentaire, le comportement éliminatoire, le comportement locomoteur, le comportement social et les aptitudes sensorielles.

Ces phases sont importantes à observer pour l'éleveur car leur mauvaise compréhension peut conduire pour le chiot :

- à une absence totale de la socialisation,

- à un "syndrome catatonique" de l'isolé du chenil, dans le cas par exemple d'un chiot tenu isolé de l'homme durant la tranche d'âge de 4 à 7 semaines, et qui se révèle par la suite très craintif.

Il faut savoir que ces deux situations sont des motifs légaux d'annulation de la vente du chiot. Enfin, les chiots orphelins souffrent souvent de troubles de la socialisation liés en fait à leur totale incompréhension du langage canin (ils ne connaissent que l'homme).

C'est pour mieux cerner ces problèmes que William Campbell, psychologue américain spécialisé dans l’étude du comportement canin et des rapports chien-maître, a mis au point une série de tests appelés couramment " Tests de Campbell ".

CONDITIONS DE REALISATION DES TESTS

- Les chiots doivent être testés au cours de leur septième semaine, ni à six, ni à huit semaines.

- L'examinateur doit être seul. Il est indifférent que ce soit une personne connue ou inconnue du chiot.

- Le lieu des tests doit être isolé, calme, sans sujets de jeu, ou susceptibles de distraire le chiot. L'endroit sera éventuellement nettoyé entre le passage de chaque chiot.

- Les tests doivent être pratiqués une seule fois sur le chiot, sans préparation, avec douceur, mais d'une façon neutre, sans encouragement ni louange.

On voit donc que ces tests doivent être mis en oeuvre au cours de la 7e semaine, ce qui pourra amener l'acheteur à prendre contact avec l’éleveur avant une date prévue de remise du chiot afin de les effectuer. Il peut également sembler saugrenu de s’imposer une telle pratique ; sachez que l’acquisition d’un chien ne doit pas être un « coup de tête » et il est à notre avis très justifié de tenter de mettre de son côté toute chance de satisfaction… pour les 12 ou 14 années à venir.

DESCRIPTION DES TESTS DE CAMPBELL (1975)

- Age du chiot : obligatoirement pendant la 7e semaine.

- L’examinateur amène le chiot, lui-même seul dans une zone calme, isolée, inconnue, et dépourvue de sujets de jeu. Il sera manipulé doucement sans parole vive ni flatteuse. Ne pas tenir compte du fait que le chiot puisse uriner ou déféquer.

- Nettoyer le local entre deux chiots.

LE TEST

Attraction sociale

Dès l’entrée, coucher doucement le chiot au centre de la zone, s’éloigner du chiot de quelques mètres en sens opposé à la porte par où on est entré, s’agenouiller et attirer le chiot en tapotant les mains. Observer si le chiot vient vers vous, la queue haute ou basse, ou s’il ne bouge pas. Ceci donne une idée de son sens social, de sa confiance, de son indépendance. Donner une note et passer aussitôt à la phase 2.

Aptitude à suivre le maître

Partir près du chiot et marcher normalement. Selon que le chiot vous suit ou non aisément, il montrera une aptitude à suivre ou non. S’il ne suit pas du tout : indépendance. S’assurer qu’il vous a bien vu démarrer.

Contrainte

Aplatir le chiot et le rouler gentiment sur le dos, le tenir ainsi d’une main par le sternum pendant 30 secondes. Ses réactions de défense ou d’acceptation traduisent sa tendance à accepter une domination physique.

Dominance sociale

Aplatir le chiot et appuyer sur le haut du crâne en détournant la tête vers le cou et le dos. Selon qu’il accepte ou non , cela traduit son degré de dépendance sociale. Un chiot très dominant essaiera de sauter de côté ou même de mordre et de gronder. Le chiot indépendant se contente de s’écarter. Insister jusqu’à ce que le comportement soit net.

Position élevée = test dignité

Soulever le chiot par le ventre, les deux mains entrelacées, paumes vers vous. Le tenir ainsi 30 secondes. Le chiot n’a plus aucun contrôle, il est à la merci de l'examinateur. Ses réactions indiquent s’ il accepte ou non votre dominance. Le reposer doucement à terre. Le ramener ensuite près de la mère.

TABLE DE LECTURE DU TEST DE CAMPBELL ENTOURER D'UN CERCLE LE NUMERO DU CHIOT ET POUR CHACUN LE TYPE DE REPONSE AU TEST
Notes (A. B. C. D. E.) Numéro du chiot dans la portée 1 2 3 4 5 ETC	1	2	3	4	5	6
Test d'attraction sociale A) Vient facilement, queue haute en sautillant et en mordillant les mains B) Vient aisément, queue haute, en piaffant vers les mains C) Vient aisément mais queue basse D) Vient en hésitant E) Ne vient pas du tout	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E
Test d'aptitude à la suite A) Suit facilement, queue haute, en essayant de mordiller les pieds B) Suit facilement, queue haute et vient au pied C) Suit facilement, queue basse D) Vient en hésitant, queue basse E) Ne suit pas ou à distance	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E
Test de contrainte (30 secondes) A) Lutte vigoureusement, se débat et mord B) Lutte vigoureusement, se débat mais ne mord pas C) Bouge pour lécher les mains D) Ne bouge pas, subit la pression de la main	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E
Test de dominance sociale (30 secondes) A) Bondit, piaffe, ou griffe, mord ou gronde B) Bondit, piaffe C) Bouge pour lécher les mains D) Se retourne pour lécher les mains E) Ne bronche pas	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E
Position élevée (ou test de dignité) (30 secondes) A) Se débat beaucoup, mord et gronde B) Se débat beaucoup C) Se débat puis arrête et lèche D) Ne bronche pas	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E	A B C D E
Inscrire le total des A, B, C, D, E,

RESULTATS

Voir les résultats sur le tableau ; une fois la grille remplie, le résultat est analysé par Campbell comme suit :

2 A ou plus, avec des B par ailleurs

Réagissent agressivement et peuvent mordre si on les manipule sèchement.
A déconseiller là où il y a des bébés ou des personne âgées.
A placer dans un foyer calme et doux où ils feront de remarquables chiens de défense.
A éduquer avec gentillesse et patience.


- 3 B ou plus

Tendance à la domination loyale, à la compétition.
Forte aptitude au dressage, aux concours de travail.
A déconseiller s'il y a de jeunes enfants.


- 3 C ou plus

Très adaptables. Parfaits pour les enfants et les vieillards.


- 2D ou plus avec un E ou plus

Chiots hyper soumis ayant un gros besoin de compliments, d'élevage affectueux pour avoir confiance et se livrer pleinement en environnement humain. Normalement doux avec les enfants, ils ne mordent que s'ils sont maltraités ou seulement pour se défendre.

- 2 D ou plus, avec E en section dominance sociale

Difficiles à socialiser sans dressage à technique spéciale.
S'il y a des A ou des B en plus, ils peuvent attaquer par peur, stress, et notamment si on les punit.
S'il y a en plus C ou D, ils deviendront timides ou peureux au plus léger traumatisme.
Réagissent mal aux enfants.


- Mélange de notes A et E (bonnes et mauvaises)

Recommencer le test ailleurs.
Si même réponse, le chiot est un cas particulier à comportement non prévisible.